Calendrier des formations

Objectifs :

• Découvrir et s’approprier le bilan carbone de l’UB.
• Prendre conscience de l’ampleur des changements à venir l’horizon 2050.
• Initier un passage à l’action à l’échelle métiers.

Objectifs :

Cette formation s’adresse aux enseignants qui souhaitent découvrir les impacts, les enjeux, et les limites des intelligences artificielles génératives dans l’enseignement supérieur.

Lors de cette formation, vous appréhenderez les différentes utilisations des IAG, et nous réfléchirons ensemble aux stratégies pédagogiques à adopter à l’ère de l’IA.

- Définir les Intelligences Artificielles Génératives

- Connaître les différentes utilisations des IAG : d’un point de vue enseignant, étudiant, tuteur…

- Identifier les impacts des IA génératives sur ses enseignements

- Appliquer des stratégies pédagogiques adaptées à ses contextes d’enseignement

- Repenser ses pratiques pédagogiques et d’évaluation (ex: pédagogies actives)

Objectifs :

Cet atelier s’adresse aux équipes pédagogiques souhaitant échanger et réfléchir collectivement à l’évaluation à l’ère de l’IA. Il propose des temps de discussion, de partage de pratiques, ainsi qu’une présentation de ressources permettant de mieux encadrer les usages des étudiants.

• Questionner et analyser l’impact de l’IA sur les pratiques d’évaluation

• Identifier et mobiliser des ressources pertinentes permettant de cadrer et accompagner les usages de l’IA auprès des étudiant·es

Objectifs :

Cet atelier s’adresse aux équipes pédagogiques souhaitant intégrer les enjeux de santé mentale et de bien-être des personnes étudiantes dans leurs pratiques d’enseignement. Il propose une sensibilisation aux problématiques rencontrées par les personnes étudiantes, l’identification de pratiques pédagogiques et de postures favorisant le bien-être, ainsi que l’expérimentation de situations concrètes à travers des études de cas, dans une logique de pédagogie active et de partage d’expériences. 

Objectifs :

Cette formation s'inscrit dans le cadre des formations du programme "InnovationS"

Renforcez votre confiance et libérez votre créativité pour mener vos projets professionnels avec audace et impact !

La confiance peut être abordée comme une compétence transverse développée par des méthodes expérientielles, créatives et ludiques. Cette formation vise à offrir un espace d’apprentissage sécurisé où chaque participant∙e pourra explorer comment travailler sur sa confiance dans le but d’oser, prendre des décisions, réaliser ses projets et se sentir acteur/actrice de son parcours.

La formation a pour objectif de vous permettre de :

1. Comprendre les mécanismes de l’estime de soi
2. Identifier les freins à la confiance en soi et leur impact sur la vie professionnelle
3. Découvrir des stratégies pour renforcer estime personnelle et confiance
4. Elaborer des pistes d’actions personnelles pour continuer à renforcer votre confiance au quotidien.

Formation bénéficiant d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du Plan France 2030, portant la référence ANR-21-EXES-0004.

Objectifs :

Les travaux en groupe contribuent à rendre les étudiants plus actifs dans leurs apprentissages et favorisent le développement de compétences disciplinaires et transverses (collaboration, gestion de projet, réflexivité, résolution de problème) en articulant connaissances et compétences de chacun et intelligence collective pour une finalité commune.

Cet atelier de formation s’adresse aux enseignants qui souhaitent intégrer le travail en groupe dans leurs enseignements et en découvrir les modalités et stratégies de conception, de mise en œuvre et d’évaluation. Il vise ainsi les objectifs suivants :

• Identifier les principes et enjeux du travail en groupe
• Adopter des stratégies d’enseignement adaptées au travail et aux dynamiques de groupe
• Découvrir les méthodes et outils favorisant le travail de groupe
• Adapter ses stratégies d’évaluation au travail de groupe

Objectifs :

Vous avez des projets à structurer, des idées à faire maturer ou des besoins utilisateurs à mieux cerner ?

Cette formation vous propose une méthode simple et efficace pour avancer concrètement, avec vos partenaires, vos étudiants ou vos usagers.

Bénéfices clés :

• Découvrir une méthode concrète pour structurer et tester des solutions rapidement
• Améliorer la qualité de vos projets collaboratifs ou à visée applicative
• Adopter une posture créative et itérative utile dans tout environnement complexe
• Développer la co-créativité

Objectifs

• Comprendre la logique et les étapes de la démarche Design Thinking
• S'entraîner à la pratique des outils clés propres à chaque étape : empathie, définition du besoin, créativité, prototypage
• Structurer un projet répondant à des besoins réels, testé rapidement avec les usagers / partenaires / parties prenantes

Les points forts de la formation

• Un cas fil rouge permettant de pratiquer en équipe sur un cas concret la démarche et ses outils.
• Un guide pratique pour utiliser les outils d'intelligence artificielle générative dans la démarche de design thinking.
• Après la séance de groupe, une activité personnalisée à vos enjeux qui vous permettra de transposer en situation de travail.

Cette formation, intégrée au programme de formation à l'innovation, bénéficie d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du Plan France 2030, portant la référence ANR-21-EXES-0004.

Objectifs :

Moodle est la plateforme pédagogique institutionnelle de l'université de Bordeaux. Cet outil permet aux enseignants de mettre en place des dispositifs de formation, à distance ou en appui au présentiel afin de rendre les supports (bibliographie, plan de cours, documents, TD...) accessibles aux étudiants. De nombreuses activités peuvent aussi être mises en place (tests, remise de devoirs, forums, wiki...).

Cet atelier vous propose de découvrir H5P, une activité permettant de créer des contenus interactifs et d'enrichir les activités proposées aux étudiants.

Objectifs :

Cette formation vise à présenter les principaux outils de gestion du cursus des étudiants paramétrés selon les informations que vous communiquez. En tant que responsable de mention, vous aurez la responsabilité de veiller à l’exactitude et la qualité des informations à transmettre pour la préparation des votes en CFVU et CA. Il sera également présenté les documents et ressources disponibles ainsi que les principales recommandations à appliquer pour le suivi du cursus étudiant.

• Appréhender les enjeux et contraintes, administratifs pour un bon suivi des étudiants.
• Connaitre les différentes procédures de gestion des candidatures et des inscriptions.
• Appréhender l’importance de l’implication des équipes pédagogiques dans les processus de recrutement.
• Savoir réagir en situation d’examen dans la gestion d’irrégularités ou de situation exceptionnelle.

Objectifs :

Les compétences transversales sont aussi mobilisées dans les enseignements disciplinaires de votre mention mais ce constat n’est pas toujours partagé par les acteurs de la formation (enseignants/étudiants). Ce module vous propose de découvrir l’outil développé dans l’établissement permettant l’identification des acquis d’apprentissage transversaux et de l’appliquer à votre formation. L’objectif final est la construction d’un tableau basé sur ces acquis d’apprentissage pour mieux suivre l’acquisition des compétences transversales de votre mention. Cet atelier privilégiera les échanges entre les participants.

• Identifier les compétences transversales associées à la mention.
• Identifier les acquis d’apprentissage transversaux évalués ou à évaluer dans les enseignements.
• Construire un tableau de suivi des acquis d’apprentissage transversaux à l’échelle de la mention.